Les publications des personnels de l'INSPÉ de Bretagne

Development of reasoning performance in Raven’s matrices is grounded in the development of effective strategy use
Corentin Gonthier, Kahina Harma, Zdenka Gavornikova Baligand
Journal of Experimental Psychology: General, 2024, 153 (3), pp.689-705

Une analyse de l’activité médiatrice en sciences à l’école élémentaire
Muriel Blat
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, Médiation des savoirs. Regards critiques, approches plurielles, 73, pp.231-241

Organisation de l’activité de conduite des apprentissages en situation d’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation
Muriel Blat , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier
Éducation & Didactique, 2024, 18 (2), pp.117-146  

Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ?
Nathalie Bonneton-Botté , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 2025, 194 (37), pp.85-92

Étude de l’usage des doigts en mathématiques chez des élèves présentant un trouble du développement intellectuel
Nathalie Bonneton-Botté, Fanny Ollivier , Hélène Hili , Nadège Saliot , Benoit Bonnet , et al.
Éducation & Didactique, 2024, 18 (3)

Contextualisation et critique des documents en classe d’histoire
Didier Cariou, Marie Coutant
Revue française de pédagogie, 2024, 223, pp.101-112

Topogenèse et dispositions. Des concepts pour une analyse sociodidactique d’une situation d’apprentissage
Didier Cariou
Didactiques et Disciplines, 2024, 2 (4), pp.149-167

Ironies en littérature jeunesse
Florence Charles
Cahiers Robinson, 2025, Claude Santelli, une télévision institutrice, 57, pp.153-165

Explorer l’imagination créatrice en classe à partir d’albums jeunesse
Florence Charles , Sylvie Méric-Pons , Anne-Rozenn Morel
LCP - Les Cahiers Pédagogiques, 2025

Deux albums et un jeu pour développer l’imagination créatrice des élèves
Florence Charles , Sylvie Méric-Pons , Anne-Rozenn Morel
LCP - Les Cahiers Pédagogiques, 2025

Légitimer l’agir plurilingue : l’éducation littéraire comme espace capacitaire en langue vivante
Livia Coco , Beltraõ Hernane
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, In press

L’identité d’enseignants-chercheurs d’une université de « proximité » : des formes plurielles traversées par des tensions
Daniel Faggianelli , Cécile Carra
Enjeux et société, 2024, 11 (2), pp.99-128 

Genèse d’un incident en classe: Analyse croisée, didactique et sociologique
Joëlle Coasne , Daniel Faggianelli , Murielle Gerin , Agnès Grimault-Leprince , Monique Loquet , et al.
Éducation & Didactique, 2024, 18 (1), pp.89-114 

Égalité femmes-hommes en classe préparatoire scientifique : une étude exploratoire en didactique des mathématiques
Rozenn Texier-Picard , Ghislaine Gueudet , Murielle Gerin
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, 29, pp.31-63

Equality of intelligence and representation-forms. Examples of two cooperative engineerings to social issues.
Caroline Perraud , Murielle Gerin
Perspectiva Educacional. Formación de Profesores, 2024, 63 (3), pp.29-48

S’exprimer pour s’accorder. Appropriation des pratiques expressives de gestion de classe par les élèves dans deux écoles dites « alternatives »
Amélia Legavre
Revue des politiques sociales et familiales, 2026, n° 155 (3), pp.121-137. ⟨10.3917/rpsf.155.0121⟩

L’image de « Montessori » : réceptions du montessorisme dans le champ de l’innovation pédagogique
Amélia Legavre
Les Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle : revue internationale, 2024, Vol. 55 (1), pp.91-113. 

Parentalités numériques. Des intentions éducatives aux pratiques : quelles logiques de différenciation ?
Agnès Grimault-Leprince , Barbara Fontar , Mickaël Le Mentec
Agora débats/jeunesses, 2025, 101 (3), pp.113-134

Réguler les pratiques numériques des ados : un défi pour les parents ?
Barbara Fontar , Agnès Grimault-Leprince , Mickaël Le Mentec
The conversation, 2024

Usages numériques domestiques et réussite scolaire. Le rôle de la socialisation familiale
Agnès Grimault-Leprince , Lila Le Trividic Harrache , Laurent Mell
Recherches en éducation, 2024, 55

Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles
Agnès Grimault-Leprince , Sophie Joffredo-Lebrun , Pascal Plantard
Recherches en éducation, 2024, 55

A cultural turn in educational action and research
Gérard Sensevy , Carole Le Hénaff
Journal of Curriculum Studies, 2025, pp.1-25. 

Transmission et imitation de la culture, création de langage à l’école maternelle. Un exemple, avec une berceuse
Carole Le Hénaff , Gérard Sensevy , Stephanie Tollu
Revue française de pédagogie, 2025, 226, pp.47-66.

Wozniak Floriane & O’Connell Anne-Marie (dir.). La genèse des savoirs dans les recherches collaboratives : approches didactiques
Carole Le Hénaff , Caroline Perraud
Revue française de pédagogie, 2024, 224, pp.148-151. 

Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ?
Ghislaine Gueudet, Sophie Joffredo-Lebrun , Antoine Le Bouil , Carole Le Henaff , Gwenaëlle Riou-Azou, Sabrina Srey
Recherches en éducation, 2024, 55, pp.107-120

A cooperative engineering about language and culture. Some examples of collective translations, songs and gestures, to inquire on practices
Carole Le Hénaff , Julie Alno , Séverine Bouvet , Tony Fournier , Morgan Droual , et al.
Perspectiva Educacional. Formación de Profesores, 2024, 63, pp.3 - 28

Comprendre ensemble des pratiques rattachées à une culture et à une langue. Un exemple de comptine tahitienne étudiée dans une ingénierie coopérative à l’école maternelle
Carole Le Henaff, Julie Alno , Valérie Bussy , Céline Brard , Livia Goletto , et al.
Contextes et Didactiques, 2024, 33

Paroles d’enfants, attentes d’adultes : ce que « bien » parler de soi veut dire
Shirine Abdoul Carime , Amélia Legavre , Laure Sève
Sociologie, 2025, 4 (164), pp.387-404

Édito numéro spécial « EIAH 2023 »
Chrysta Pélissier , Sébastien Iksal , Jean-Marie Gilliot , Patricia Marzin-Janvier
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2025, 31 (1), pp.7-9.

Panorama des recherches sur l’éducation au changement climatique : quel rôle pour la didactique des sciences et des technologies ?
Nicolas Hervé , Patricia Marzin-Janvier
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2025, 30, pp.9-42

Intersectional pedagogy in nursing education
Daniel Manzoni-De-Almeida , Patrícia Marzin-Janvier , Patrícia Gimenez Camargo
Éducation, Santé, Sociétés, 2024, 10 (2), pp.1 - 34

Une proposition d’enseignement en immunologie pour donner aux étudiants des connaissances socio-politico-scientifiques sur le vaccin contre le COVID-19
Daniel Manzoni-De-Almeida , Patricia Marzin-Janvier 
La pensée d’ailleurs : revue de philosophie et d’histoire de l’éducation, 2024, 6

Relations avec les pairs chez de jeunes enfants en situation de handicap scolarisés en classe de maternelle
Clémence Dayan , Laurence Joselin , Élodie Gabriel , Viviani Carmo-Huerta , Olivia Paul , et al.
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 1 (98-99), pp.29-46 

Effets à l’âge adulte de l’exposition précoce aux violences conjugales
Olivia Paul, Nathalie Savard , Chantal Zaouche Gaudron
Enfance, 2024, 3 (3), pp.293-310

Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire
Caroline Perraud
Recherches en éducation, 2025, 57

Décrire pour comprendre et transformer les pratiques : un travail coopératif dans un ESAT
Caroline Perraud
Éducation & Didactique, 2024, 18 (2), pp.23-41. 

Let’s do it in English ! L’anglais pour faire des mathématiques en classe
Caroline Poisard , Moumin Estelle , Françoise Valdivieso
MathémaTICE, 2025

La coopération : quelle contribution de la TACD ?
Didier Cariou , Carole Le Hénaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy 
Chapitre dans ouvrage collectif : Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la théorie de l’action conjointe en didactique
Octobre 2025 - Presses Universitaires de Rennes

Pourquoi coopérer ?
Didier Cariou , Henri Louis Go , Nicolas Koessler , Carole Le Henaff , Maël Le Paven , et al.
Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, 2024

Construire un problème historique en classe d’histoire. Quelles approches?
Didier Cariou , Marie Coutant
De Boeck. Didactique de l’histoire et compétences critiques. Penser l’apprentissage de l’histoire par la notion d’enquête., De Boeck, 2024

Ce que deux collectifs en langues nous apprennent sur le fonctionnement des ingénieries
Sylvie Venara-Garçon , Livia Coco , Catherine Goujon , Brigitte Gruson , Guylene Motais Louvel , et al.
Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, 2024, Paideia

Postface au livre : Savoir rire et faire rire. Conflictualités et paradoxes
Florence Charles , Béatrice Godart-Wendling
Savoir rire et faire rire. Conflictualités et paradoxes. Hakima Megherbi, Angélique Christaki et Valérie Stiénon (éds.), E-Book, Collection Conflits, Université Sorbonne Paris Nord Editions, 2024

Bifurquer par l’art de faire. Ou comment la parenté épistémique infuse une ingénierie sur l’égalité des sexes en écriture au CP
Murielle Gerin , Monique Loquet , Valérie Vilaine , Albane Buriel
Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, les ingénieries coopératives, 2024

The High School Experience. Between School, Peers and Parental Expectations
Agnès Grimault-Leprince , Lila Le Trividic-Harrache , Rozenn Nédélec , Kevin Diter , Claude Martin
Child’s Well-Being at School: A Social Problem, Wiley, In press

Approcher l’activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l’appropriation de concepts chimiques
Isabelle Kermen
Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l’ARDiST, pp.285-303, 2024

LabInVirtuo, a Method for Designing, Restoring and Updating Virtual Environments for Science and Technology from Heterogeneous Digital Corpus
Florent Laroche , Ronan Querrec , Sylvain Laubé , Marina Gasnier , Isabelle Astic , et al.
Beyond Digital Representation, Springer Nature Switzerland, pp.15-26, 2024, Digital Innovations in Architecture, Engineering and Construction

Les langues qui nous lient
Hugues Pentecouteau , Alexandra Filhon , Carole Le Henaff
PUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des sociétés, 2753598851

Une expérience interdisciplinaire
Hugues Pentecouteau , Alexandra Filhon , Carole Le Henaff
Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, 2025, 2753598851

Éducation au changement climatique : quelles approches didactiques ?
Patricia Marzin-Janvier , Séverine Perron
Lionel Pélissier et Patrice Venturini. Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies., Editions de l’ARDIST, pp.145-154, 2024, Après les rencontres

Les projets de sciences participatives à destination des élèves. Quelle(s) potentialité(s) pour une éducation à la durabilité ?
Séverine Perron , Patricia Marzin-Janvier , Bastien Castagneyrol , Jérôme Sawtschuk
Lionel Pelissier & Patrice Venturini. Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies., Editions de l’ARDIST, pp.155-170, 2024, Après les rencontres

Comment favoriser un ancrage dans le monde scientifique chez des élèves impliqués dans une démarche d’investigation ?
Patricia Marzin-Janvier , Patricia Schneeberger , Paula Seixas Mello
Lionel Pélissier et Patrice Venturini. Après les 12 èmes rencontres scientifiques … Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies., Edictions de l’ARDIST, pp.71-88, 2024

Observer un animal : des savoirs scientifiques peuvent-ils s’acquérir par l’expérience en pleine nature ?
Marine Jacq , Patricia Marzin-Janvier , Damien Grenier
Virginie Boelen et Laura Nicolas. L’éducation par la nature. Théories, pratiques, formation., Le Manuscrit, pp.171-189, 2024

Observer un animal : des savoirs scientifiques peuvent-ils s’acquérir par l’expérience en pleine nature ?
Marine Jacq , Patricia Marzin-Janvier , Damien Grenier
Le Manuscrit Savoirs. Langues et langages du vivant. L’éducation par la nature. Théories, pratiques, formations., Hachette Livre, 2024

Une ingénierie coopérative en tant que manière de vivre
Caroline Perraud
Octobre 2025 - Presses Universitaires de Rennes

Une ingénierie coopérative créatrice d’un langage commun
Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry
Liliane Pelletier; Florence Savournin. Diversité de regards sur la recherche avec, Cépaduès Éditions, 2025, L’esperluette Éducation & Formation, 

Une ingénierie coopérative, un art de faire qui ça s’apprend
Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry
Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses universitaires de Rennes, 2024, Padeia, 

Pour inclure, on veut bien faire classe à plusieurs, mais on se voit quand et comment ?
Gilles Moreau , Caroline Perraud
Marie Toullec-Théry; Florence Lacroix. L’école inclusive, Éditions Retz, 2024, Mythes et réalités

Analyse d’un travail d’ingénierie coopérative entre professeurs et chercheurs : du travail épistémique à l’analyse de la mise en œuvre d’une séquence d’anglais autour d’un roman littérature jeunesse, au collège (chapitre accepté)
Sabrina Srey
Language Teacher Training in a 21st Century, Globalized World, Peter Lang, A paraître

Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique

Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Frédérique Marie Prot , Henri Louis Go
Presses Universitaires de Rennes, 2025, Paideia

L’ouvrage traite de la forme scolaire, et de ce que les recherches développées dans le cadre de la Théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) peuvent apporter quant à la reconstruction de cette forme d’éducation. Il présente l’originalité d’associer le développement d’un programme de recherche en didactique à des propositions concrètes pour reconstruire la forme scolaire, avec des descriptions précises des conditions et des effets de leur mise en oeuvre. Ces propositions tendent vers la conception d’un « idéal d’école », d’une « forme scolaire démocratique ». Cet idéal d’école repose sur un rapport émancipateur au savoir, sur des institutions didactiques de socialisation et de transmission de savoir tournées vers la problématisation et le travail d’enquête.

Un art de faire ensemble, les ingénieries coopératives

Collectif Didactique Pour Enseigner
Presses Universitaires de Rennes, 2024

En quoi « faire ensemble » est-il un art ? En quoi les ingénieries coopératives concrétisent-elles cet art de faire ? Les ingénieries coopératives sont des dispositifs au sein desquels les professionnels (en particulier des professeurs, mais pas uniquement) et les chercheurs coopèrent afin de mieux comprendre la pratique de l’enseignement et de la recherche. Ces dispositifs reposent sur l’idée selon laquelle la coopération est au cœur du processus d’humanisation et d’une démocratie pleine encore à venir. Fruit d’un travail de plusieurs années accompli par le Collectif Didactique pour Enseigner, l’ouvrage s’adresse à toutes celles et tous ceux qui — professeurs, chercheurs et citoyens — expérimentent la coopération sur leur terrain propre afin d’améliorer la pratique.

Pratiques, langage, culture. Une approche didactique.

Carole Le Henaff
Presses Universitaires de Rennes, 2024, Paideia, 

Analyser le travail pour former les CPE débutants : l’usage de la vidéoformation
Claire Burdin , Jean-Luc Denny , Claude Javier , Rozenn Andro
7e colloque international de Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, RPDP, Jun 2025, Toulouse, France

La méthode de la méthode de pensée à voix haute : un outil méthodologique d’une recherche collaborative entre chercheurs-formateurs et enseignants de l’école primaire
Aline Blanchouin , Nadine Grapin
Colloque de l’AREF, Jul 2025, Liège, Belgique

Putting to the test of a precursor model of chemical changes of matter with 5 th grade students in France
Isabelle Kermen , Muriel Blat
ESERA 2025 Conference, university of Copenhagen, Aug 2025, Copenhagen, Denmark

Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l’épreuve avec des élèves de cycle 3
Isabelle Kermen , Muriel Blat
13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Concevoir un Système Hybride Texte-Image-Son en coopération dans le cadre d’un dispositif d’accompagnement de la mise en œuvre d’une séquence didactique
Journal Catherine , Francine Athias , Guillaud-Lucet Samuel , Jean-Noël Blocher
Rencontres internationales des LéA-Ifé. Création collective d’intelligence dans le réseau des LéA-Ifé., IFé, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France           

“Rendre l’invisible visible”: liens entre nouvelles technologies, empathie et protection de la biodiversité marine
Nathalie Marec Breton , Léa Berger , Nathalie Bonneton-Botté
CIRS 2025, Université de Brest, Jul 2024, Brest, France               

Compagnons d’enfance, Protecteurs de demain”: quand l’attachement à un animal éveille notre conscience éthique
Nathalie Marec Breton , Léa Berger , Nathalie Bonneton-Botté
CIRS 2025, Université de Brest, Jul 2024, Brest, France

Guider les élèves dans la résolution de problèmes : étude à partir d’un logiciel de géométrie sur tablette
Tiphaine Colliot , Eric Jamet , Nicolas Michinov , Nathalie Bonneton-Botté , Anthony Cherbonnier , et al.
16ème colloque international de l’association Ripsydeve, Jun 2024, Reims (France), France

Bénéfices du guidage d’un logiciel de géométrie (IntuiGéo) sur les performances d’élèves de cycle 4
Guillaume de Pereyra , Tiphaine Colliot , Anthony Cherbonnier , Nicolas Michinov , Nathalie Bonneton-Botté , et al.
Journées Scientifiques Jeunes Chercheurs JSJC, Jul 2024, Poitiers, France

Analyse et reconception d’une séance d’enseignement en Sciences de l’Ingénieur en classe de CPGE TSI
Erwin Autier , Melaine Desvaux , Stéphane Sire , Didier Cariou
26e Congrès Français de Mécanique, Laboratoire d’Etude des Microstructures et de Mécanique des Matériaux (LEM3 - UMR CNRS 7239), Aug 2025, Metz, France

Quelques enjeux de la didactique de l’histoire aujourd’hui
Didier Cariou
Congrès ACFAS. Colloque 531 Mobiliser des savoirs et des ressources en sciences humaines : approches didactiques pour conceptualiser et problématiser, May 2024, Ottawa (Ontario), Canada

La compréhension de l’ironie dans l’album Arrête de faire le singe! en classe de CE2 et CE1
Florence Charles, Béatrice Godart-Wendling
CMLF 2024, Jul 2024, Lausanne, Suisse

Instruire des pratiques littéraciques plurilingues: quand la langue fait obstacle en littérature. Moving from Compensation to capability
Coco Livia , Beltraõ Hernane
PEP Conference “Bridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research and Practices”, PEP project (Promoting plurilingual education, 2023-1-FR01-KA220-HED-000160820); Università degli Studi Roma Tre, Oct 2025, Rome, Italy

Comment documenter la pratique ? Deux exemples du LéA RING (Réseau d’Ingénieries)
Livia Coco , Carole Le Henaff
Rencontres Internationales des LéA-IFé, Institut Français de l’Education, May 2025, Lyon (Ifé), France

Ingénierie coopérative à l’école primaire et au collège dans une perspective plurilingue
Livia Coco-Goletto , Carole Le Henaff
Séminaire du CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes), CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes), Nov 2024, Le Mans, France

Le LéA RING, ingénierie coopérative à l’école primaire et au collège dans une perspective plurilingue
Livia Coco-Goletto , Carole Le Henaff , Lydie Le Lann , Guylene Motais Louvel
Rencontres Internationales des LéA-IFé, Institut Français de l’Education, May 2024, Lyon (Ifé), France

Victimización y relación con la profesión: una comparación entre docentes y profesionales de la salud
Cécile Carra , Daniel Faggianelli
X Congresso mundial Convivencia y Violencia en la Escuela, Observatoire Internationnal pour le Climat et de la Prévention de la Violence Scolaire, Oct 2025, Valparaiso, Chile

Conflits dans les relations de travail, tensions de rôle et rapport au travail dans le secteur sanitaire et médico-social
Cécile Carra , Daniel Faggianelli
XXIIe congrès international des sociologues de langue française : Sciences, savoirs et Sociétés, AISLF, Jul 2024, Ottawa (Canada), Canada

Conflits, travail et rapports sociaux dans le secteur sanitaire et médico-social
Cécile Carra , Daniel Faggianelli
XXIIe Congrès international des sociologues de langue française. Ottawa 2024. Sciences, Savoirs et Sociétés, AISLF, Jul 2024, OTTAWA, Canada

Faire sociétés. Regards sur les pratiques de loisirs des adolescents et des adolescentes
Isabelle Danic , Barbara Fontar , Agnès Grimault-Leprince
Faire sociétés. Regards à travers les pratiques sociales, culturelles, éducatives et sportives, Université Rennes 2, Apr 2024, Rennes, France

La dissolution des solides ioniques en classe de première
Arnaud Lucas, Isabelle Kermen, Sophie Canac
13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Descriptions d’une solution aqueuse par des élèves du secondaire
Arnaud Lucas , Isabelle Kermen , Sophie Canac
13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Invitation à la table ronde « Temporalité du partenariat recherche-terrain », de la journée d’étude « Freins et leviers de l’accès au terrain pour la conception et l’analyse de pratiques et dispositifs pédagogiques » du réseau thématique Éducation CNRS, Marseille, INSPE.
Carole Le Hénaff, avril 2025, Marseille

Table ronde « La formation des professionnels pour impliquer les citoyens dans les recherches participatives »
Carole Le Henaff , Guylene Motais Louvel
Archivistes, bibliothécaires, chercheurs, documentalistes.. Passeurs de science entre recherche et société, MSHB, Oct 2025, Rennes, France

Culture, Epistemic Kinship, and Epistemic Solidarity in Didactic Activity
Gérard Sensevy , Carole Le Henaff
European Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Sep 2025, Belgrade, Serbia

Les LéA et les ingénieries coopératives
Carole Le Henaff , Caroline Perraud
Journée Académique de l’Innovation, Université de Bretagne Occidentale (INSPE de Bretagne), Académie de Rennes, Nov 2024, Rennes, France

Traduction et anthropologie à l’école : des exemples de description et de compréhension de pratiques de cuisine et de chant
Carole Le Henaff , Gérard Sensevy , Lucie Bouvier , Emmanuel Brehant , Tony Fournier , et al.
Traduction et anthropologie, Institut Supérieur des Arts et Métiers de Tataouine (ISAMT.) Tataouine, Tunisie (3200), Dec 2024, Tataouine, Tunisie

Eléments de didactique de la langue, de la culture, en lien avec les ingénieries coopératives
Carole Le Henaff
Conférence invitée à RIDILCA, Université Blida 2 Lounici Ali, 2024, Blida, Algérie

Quelques éléments de didactique des langues, en lien avec les ingénieries coopératives
Carole Le Henaff
Colloque doctoral de l’Université de Blida 2, Algérie (RIDILCA)., Université Blida 2 Lounici Ali, Feb 2024, Blida, Algérie

Quel dispositif de captation audiovisuelle pour saisir un processus de recherche création sur l’engagement étudiant ?
Agathe Dirani , Maël Le Paven , Virginie Messina , Amélia Legavre , Rana Challah
Colloque international du consortium Huma-Num Canevas, Des corpus audiovisuels en Humanités. Méthodes, expériences, résultats, May 2024, Saint denis, France

Study, within a cooperative engineering device, of the strength of the acts of language that institutionalise pupils’ responsibility
Fabrice Louis , Maël Le Paven
SEA-EU Alliance Conference, Being SEA-EU, Jun 2024, La Valette, Malta

Comparaison de dispositifs interdisciplinaires en ST en France et Québec
Sarah Dadi , Abdelkrim Hasni , Patricia Marzin-Janvier
9ème édition du colloque SIEST Éducation scientifique et technologique pour tous : l’innovation pour le futur, Jun 2025, Reims, France

Le lien entre l’identité disciplinaire et l’interdisciplinarité chez des enseignants de sciences et technologies au secondaire inférieur en France et au Québec
Sarah Dadi , Abdelkrim Hasni , Patricia Marzin-Janvier
Journée des doctorant.e.s du CREAD, CREAD, Mar 2025, Brest, France

L’identité disciplinaire enseignante et l’interdisciplinarité en sciences et technologies
Sarah Dadi , Abdelkrim Hasni , Patricia Marzin-Janvier
La 92e édition du congrès de l’ACFAS : Construction identitaire et didactique(s) : quels leviers pour amorcer un dialogue entre disciplines ?, May 2025, Montréal, Canada

Le lien entre l’identité disciplinaire et l’interdisciplinarité chez des enseignants de sciences et technologies au secondaire inférieur en France et au Québec
Sarah Dadi , Abdelkrim Hasni , Patricia Marzin-Janvier , Younès Yazza
3e édition du Colloque International « Développer l’agir professionnel de l’enseignant » (DAPE 2024)., ENS Marrakech, Dec 2024, Marrakech, Maroc

La pédagogie par la nature et la classe dehors : quels apprentissages scientifiques potentiels ?
Marine Jacq , Patricia Marzin-Janvier , Damien Grenier
Séminaire France-Québec, Inspé de Bretagne ; UQAC, Nov 2024, En distanciel, France

Positioning teachers engagement on health and vaccine issues
Daniel Manzoni-De-Almeida , Olivier Morin , Patricia Marzin-Janvier
14th conference ERIDOB 2024, Jul 2024, Lyon, France

La pédagogie par la Nature
Marine Jacq , Patricia Marzin-Janvier , Damien Grenier
13èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France

Analyse des connaissances et des arguments produits par les étudiants en sciences à propos des vaccins et du Covid-19
Daniel Manzoni-De-Almeida , Olivier Morin , Patricia Marzin-Janvier
13èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France

Etude didactique d’un projet de science participative scolaire. Le projet EDU OakBodyguards
Patricia Marzin-Janvier
Séminaire du CREA, May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada

Les représentations des élèves sur la science. Le Projet EDU-OakBodyguards
Patricia Marzin-Janvier , Bénédicte Le Tilly , Pombar Isabelle
Colloque Annuel du projet Partenariat pour le Développement et la Réussite de la Formation Scientifique au Secondaire, May 2024, Montréal (Canada)

Le devenir des enfants exposés aux violences conjugales : étude rétrospective
Olivia Paul, Nathalie Savard
Les enfants au cœur des violences conjugales, GTI Violences de genre - MSHB - Université de Bretagne Occidentale, May 2024, Brest, France

Un usage de robot de sol dans une visée inclusive
Francine Athias , Aurélie Vergon Dartois , Caroline Perraud
Colloque de l’espace mathématique francophone EMF, 2025, Montréal, Canada

La symétrie dans les recherches participatives
Caroline Perraud , Murielle Gerin
Colloque international et interdisciplinaire : ethnographie et recherches participatives. Actualités des formes de recherche-action en sciences sociales, Ethnographies plurielles #13, Jan 2024, Lyon (Maison des Sciences de l’Homme), France

Analysis of a cooperative engineering work: from epistemic work to the implementation of a teaching unit based on a children’s novel in a secondary school English class
Sabrina Srey
ARDAA 2024 International conference - Didactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités - TeachLEng, ARDAA, Jun 2024, Paris Sorbonne Nouvelle, France

Articles 

Blat, M., Boilevin, J. M., & Marzin-Janvier, P. (2023). Analyse des prescriptions institutionnelles relatives à l’enseignement du concept de matière à l’école élémentaire française. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 17(1), 69-87.

El Hajjar, D., El Hage, S., et Boilevin, J. M. (2023). Autonomie des élèves en physique : étude quantitative des points de vue des enseignants libanais. Mediterranean Journal of Education, 3(2), 36-45.

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Colloques, congrès, séminaires de recherche

M. Marzin-Janvier & D. Manzoni : Journée du projet HeTeaching (Health Education) : une discussion sur les résultats en matière d’éducation et de santé dans la formation des enseignants au 21e siècle

Poisard, C. (2022, Nov.) L’éveil aux langues pour travailler sur la construction du nombre à l’école - Despertar a las lenguas para trabajar en la construcción de los números en la escuela (traduction : A. Romo). Séminaire CINVESTAV, Departamento de Matematica Educativa, Ciudad de México, Mexique. https://www.youtube.com/watch?v=r_Lx98lH_8M

Bigaud, M.( 2022, Oct.) Situation portuaire au Cambodge et indépendance économique : enjeux coloniaux et postcoloniaux. Colloque International du port au monde. Une histoire globale des ports indochinois (1858-1956). https://temos.cnrs.fr/actualite/ports-indochinois-1858-1956/

Goletto, L.. (2022, Oct.) Approches plurielles et plurilinguisme à l’école : valorisation des patrimoines langagières des élèves dans l’enseignement du français [Conférence]. Séminaire de Formation Interplusvalue Erasmus+, Rennes, France. https://hal.science/hal-03844042/

Fanny Ollivier, Nathalie Bonneton-Botté et Yvonnick Noël (octobre 2022). Working memory task choice in future studies focusing on arithmetic, finger counting and working memory Executive Functions in Language Development and Arithmetical Learning: Behavioral and Neuropsychological Insights - International Group for Understanding Arithmetic, Numerical cognition And language, Oct 2022, online, Germany

Poisard, C., Le Guen, P., Riou-Azou, G., Robin, R. et Valdivieso, F. (2021).  Les fiches élèves lors d’ateliers de jeux en classe de mathématiques : contraintes et objectifs de l’institution scolaire (p. 844). Dans Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques : actes du [47e] colloque [COPIRELEM], Grenoble, en visioconférence, 15, 16 et 17 juin 2021.