Que dit la recherche ?

Des études nationales et internationales le confirment : d’année en année, le niveau scolaire des élèves baisse en France, en particulier en mathématiques et en orthographe. Les élèves bretons n’échappent pas à ce phénomène même si l’académie de Rennes reste sur le podium des régions les plus performantes de France. Pourquoi le niveau de nos enfants baisse-t-il ? Qui est responsable : les écrans, les programmes ou le manque de moyens ? Pour répondre à ses questions, Robin Durand reçoit tour à tour : Agnès Le Brun, conseillère régionale (DVD) et Carole Le Hénaff, directrice du Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique à l’Université de Bretagne Occidentale.

Cette intervention, donnée à l'occasion du premier événement de dissémination du projet européen DiCO+, se compose de trois parties. Dans la première partie, Gérard Sensevy, professeur émérite à l' INSPÉ de Bretagne et membre du CREAD, décrit quelques éléments fondamentaux relatifs à la coopération, des points de vue anthropologique et politique, qui montrent l'importance essentielle des habitudes et des modèles de coopération. Dans la seconde partie, Gérard Sensevy décrit en substance un dispositif de coopération entre professionnels et chercheurs, les ingénieries coopératives. Dans la troisième partie, il s'attache plus particulièrement à la coopération épistémique (relative au savoir) entre les élèves dans les classes.

"Depuis des millénaires, les mathématiques ont été présentées comme la science de la déduction logique. L’autre partie de l’histoire, celle qui concerne les gestes invisibles qu’il faut faire dans sa tête pour manipuler et s’approprier les objets mathématiques, n’a jamais été prise au sérieux et n’a jamais fait partie de l’enseignement officiel. Pourtant, comme l’ont expliqué les plus grands mathématiciens de l’histoire, l’activité d’imagination est au cœur de l’enjeu mathématique et elle est un élément indispensable du processus de compréhension". C'est le point de vue adopté par David Bessis lors de son intervention à l'INSPE de Bretagne le 27 mars 2024. A l'issue de son intervention et d'un échange avec la salle, une discussion s'initie entre le conférencier et Emmanuel Sander.

Valérie Marchal, doctorante au CREAD et ATER en didactique des sciences, présente les conceptions d'enfants de cinq ans et l'influence des pratiques familiales de compostage sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu, lors d'un midi de l'INSPÉ en avril 2022.

Retrouvez les interventions données à l'occasion de la journée d'étude organisée par Olivia Paul et Lila Le Trividic sur le site INSPÉ de Vannes en mai 2022.