Diplôme universitaire "Culture Inclusive en Education : Enjeux et Leviers" 2026-2027
Réunions d'information
Deux réunions d'information auront lieu à 18h30 en visioconférence via ce lien :
https://bbb.inspe-bretagne.fr/rooms/zv4-0co-hub-r0q/join
Lundi 11/05/2026
Mercredi 01/07/2026
Objectifs
Le diplôme universitaire CIEEL est ouvert aux professionnels de l’éducation et à toutes les personnes intéressées par les questions d’école inclusive (élus, collectivités, parents, etc.). Il vise à comprendre les enjeux sociaux, pédagogiques et éducatifs du projet de l’école inclusive et à analyser les conditions de sa mise en œuvre. Cette formation se donne pour finalité d’amener ces différents publics à développer une réflexion critique sur les problématiques liées à l’école inclusive. À partir des apports de la recherche en sociologie, en sciences de l’éducation et de la formation et en psychologie, l’objectif sera de développer une capacité à questionner et à transformer sa pratique professionnelle. Il s’agira de tendre vers des pédagogies plus inclusives.
Le Diplôme Universitaire CIEEL s’inscrit de manière cohérente et complémentaire avec les différentes formations de niveau Master proposées en Bretagne dans le domaine de l’Éducation, en offrant la possibilité de se former spécifiquement sur le sujet de l’école inclusive.
Public visé
Ce diplôme universitaire est ouvert à toutes les personnes engagées dans les champs de l’éducation et de l’inclusion : personnels du secteur médico-social, associations de parents en situation de handicap, personnels des collectivités territoriales, directeurs de structures, personnels des conservatoires, médiateurs, etc.
Pour les personnels de l’Éducation nationale, il peut concerner les professeurs des écoles, les enseignants du second degré, aux conseillers principaux d’éducation, aux psychologues de l’Éducation nationale (Psy-EN) et les cadres éducatifs.
Ce DU est accessible au titre de la formation continue.
Compétences visées
- Comprendre les freins et repérer les leviers pour favoriser l’accès aux savoirs
- Comprendre les freins et repérer les leviers pour soutenir la participation sociale
- Adapter et différentier sa pratique pédagogique et/ou éducative en tenant compte des besoins éducatifs de tous les apprenants
- Se tenir informé des évolutions de la recherche scientifique et développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Prendre en compte les avancées de la recherche en matière d’éducation inclusive pour faire évoluer les pratiques.
Outre ces compétences, le DU préparera les candidats à Produire et diffuser des ressources, des outils, des démarches, et des contenus de formation innovants :
- Identifier des besoins en termes de ressources
- Adapter la production de ressources aux contextes et aux publics visés
- Faire évoluer les modalités d’enseignement et de diffusion des savoirs pour répondre aux attentes de la société contemporaine
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
Prérequis
Formation diplômante accessible à bac+3.
Durée et dates
La formation se déroule sur une année universitaire. Elle représente un volume global de 110h heures de formation, soit 75h de cours, 23h en distanciel et 12h de forum - évaluation.
Coût de la formation
Le coût de la formation est de 2150 euros
Je souhaite candidater :
Vous pouvez candidater sur eCandidat (UBO) du 11/05/2026 au 03/07/2026
Des indications spécifiques sont disponibles dans le dossier de candidature.
Vous pouvez candidater sur eCandidat (UBO) du 11/05/2026 au 03/07/2026
Vous êtes salarié du secteur privé ou travailleur indépendant ? Sachez que la formation sera éligible au Compte Personnel Formation (CPF) à partir du 10 juillet 2026. Si votre candidature est retenue, vous recevrez un mail le 10 juillet vous indiquant la procédure à suivre pour activer votre CPF.
Renseignements :candidature-du-cieel@inspe-bretagne.fr
Les responsables pédagogiques de la formation
- GRIMAULT-LEPRINCE Agnès, PU sociologie - INSPÉ de Bretagne, UBO
- MAREC-BRETON Nathalie, PU psychologie - INSPÉ de Bretagne, UBO
- ZORN Sabine, MCF Sciences de l’éducation et de la formation - INSEI
La maquette de la formation se structure en 5 unités de formation :
Les contenus d’enseignements sont en cours de définition et d’élaboration
Bloc | Thématique | Intitulé | Modalités pédagogiques |
| Évolution du cadre juridique et institutionnel | De l’éducation spéciale à l’école inclusive : les grandes évolutions institutionnelles | Présentiel |
| École inclusive : dispositifs et partenariats | La montée des dispositifs scolaires inclusifs : état des lieux et logiques sous-jacentes | ||
| Approche universelle des apprentissages | |||
| Besoins éducatifs spécifiques | Besoins d’ordre cognitif | Présentiel |
| Besoins d’ordre sensoriel et moteur | |||
| Focus sur les besoins des personnes avec TSA | |||
| Focus sur les besoins des personnes avec «dys» | |||
| Expérience et compétences | CPS | ||
| Expériences d’apprentissage et bien être | |||
| Communiquer | Communication alternative et augmentée – CAA | Présentiel |
| FALC | |||
| Pédagogies inclusives | Outils numériques | Apports/mise en situation Présentiel | |
| Partage d’expériences | |||
| Concevoir et adapter des activités | Concevoir et adapter des séances, séquences et/ou projets pédagogiques | Apports/mise en situation Distanciel | |
| Analyse de pratiques | Distanciel | ||
| Initiation à la recherche | Ressources scientifiques au service de la pratique | Présentiel |
| Accompagnement par la recherche du développement professionnel | Distanciel | ||
| Préparation à l’évaluation | Présentiel / Distanciel |
Évaluation intégrée
L’évaluation prendra la forme d’un oral individuel (15mn + échanges avec le jury) où les candidats seront invités à présenter une analyse réflexive sur une situation pédagogique ou sur l’évolution de leur développement professionnel.
Cette analyse devra s’appuyer explicitement sur des travaux scientifiques portant sur l’éducation inclusive. L’objectif est de mettre en lien l’expérience de terrain avec des apports théoriques et des recherches récentes, afin de développer une posture réflexive et critique.
Les candidats devront ainsi montrer leur capacité à mobiliser des références scientifiques pertinentes, à analyser les enjeux inclusifs de la situation choisie et à dégager des perspectives d’amélioration ou d’évolution professionnelle.
La session 1 aura lieu en juillet et la session 2 en septembre de la même année.
Délivrance du diplôme
Le diplôme est délivré aux étudiants assidus ayant satisfait aux exigences de l’évaluation finale.
Équipe pédagogique
Le DU se distingue par son caractère partenarial car le projet est co-coordonné par l’INSPÉ et par l’Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l’Éducation Inclusive (INSEI)
L’équipe pédagogique est constituée des formateurs et formatrices des différents partenaires et d’intervenants extérieurs.
Contacts
Renseignements sur le DU : candidature-du-cieel@inspe-bretagne.fr
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour tout renseignement avec le Service d’Accompagnement des Spécificités de l’UBO : sas@univ-brest.fr