KERMEN Isabelle

Professeure des universités didactique des sciences, didactique de la chimie

L’un de mes axes de travail porte sur les pratiques des enseignants de physique-chimie et leur appropriation des modèles scientifiques scolaires sur les transformations de la matière, ce qui passe par une prise en compte des spécificités du langage de la chimie (formules, noms, équations chimiques) et des liens entre les modèles scientifiques scolaires et la réalité phénoménologique. Ces questions d’utilisation des modèles, de leurs fonctions, de leur nature comme celles relatives au langage de la chimie et plus largement aux représentations sémiotiques utilisées en physique et en chimie sont au cœur de l’enseignement que j’assure aux étudiants de master MEEF physique-chimie et nourrissent la formation que je conçois.

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