Entrée dans le métier et développement d’une professionnalité en devenir des professeurs des écoles (PE), étudiants en formation initiale ou salariés en reconversion professionnelle (comprise comme bifurcation volontaire) jusqu’à leur installation sur le premier poste, à travers des situations de travail diversifiées (spécificités des postes occupés) et des parcours variables (réformes de la formation initiale, modifications statutaires successives) ; permettant d’identifier des indicateurs conceptuels du développement professionnel (sentiment capacitaire et processus d’autorisation, reconnaissance des autrui professionnels, niveaux de conscientisation liée à l’activité et à son contexte, savoirs d’action et modèles signifiants de l’exercice professionnel, installation professionnelle et personnelle de jeunes adultes prenant leur autonomie), en jeu dans la formation initiale.

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