Mes premières recherches en didactique du français ont porté sur les conceptions sous-tendant l’enseignement du lexique à l’école élémentaire, puis de manière plus ponctuelle dans le cadre d’une ANR ont porté sur le recours à la synthèse vocale comme outil d’aide pour l’élève en classe de CP à la réécriture individuelle de ses écrits.

Un plus grand nombre de mes travaux étudie la réception ainsi que la compréhension/interprétation de textes littéraires par les élèves (école primaire, collège). Je me suis plus particulièrement intéressée à la question de l’humour ainsi qu’à la question des valeurs.

Actuellement, mes recherches portent sur les implicites textuels : conceptions, approches et enseignement des implicites textuels (pour une plus petite part dans le cadre de la lecture d’albums jeunesse les implicites iconiques). Je m’intéresse notamment à l’ironie comme type d’implicite.

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